Phone: +7 777 760 2087 (WhatsApp, Telegram); +7 702 897 7121 (WhatsApp)
Получить консультацию Международная онлайн-стажировка
Международные практики инклюзивного образования: технологии обучения
и сопровождения
и сопровождения
Практические технологии доступного обучения, коммуникации и участия
- 16ЭКСПЕРТОВ
- 12СЕССИЙ
- 9СТРАН
Кого мы приглашаем на стажировку?
- Педагогов
- Cпециалистов сопровождения
- Методистов
- Руководителей
дошкольное · школьное · ТиПО · дополнительное образование
Международный опыт ценен тогда, когда становится частью вашей работы
Трудности знакомы педагогам разных стран.
Ключ к их решению в наличии понятных методик, инструментов
и согласованных действий
Ключ к их решению в наличии понятных методик, инструментов
и согласованных действий
Что изменится после стажировки
От экспертных знаний к практическим решениям
-
Выявление образовательных барьеровПрактические подходы к определению трудностей обучения и участия с учётом индивидуальных потребностей учащихся -
Доступные уроки и заданияТехнологии адаптации учебных материалов и способов выполнения заданий без снижения образовательных целей -
Совместное преподаваниеМодели взаимодействия педагогов и специалистов сопровождения, распределения ролей и ответственности -
Коммуникация
и саморегуляцияСтратегии визуальной поддержки, снижения стрессовой нагрузки и работы со сложным поведением -
Инструменты доступного обученияВизуальные, цифровые и тактильные решения для повышения доступности учебных материалов и участия учащихся -
От учебной поддержки
к самостоятельностиТехнологии постепенного снижения помощи, развития самостоятельности и сопровождения профессиональной подготовки
Программа стажировки
В программу включены видеолекции, выступления, презентации и методические материалы международных экспертов, преподавателей и практиков в области инклюзивного образования, специальной педагогики, профессионального обучения, организации доступной образовательной среды и дополнительного образования
Урок 1. 1. Современное понимание инклюзии: участие, принадлежность и образовательные достижения. Входная диагностика
Урок 1.2. Международные направления развития и показатели качества инклюзивного образования
Урок 1.3. Международные модели организации инклюзивного образования по уровням
Урок 1.4. Барьеры участия и образовательная среда
Урок 1.5. Нормативные и организационные условия применения международных практик в Казахстане. Модульный контроль
Урок 1.2. Международные направления развития и показатели качества инклюзивного образования
Урок 1.3. Международные модели организации инклюзивного образования по уровням
Урок 1.4. Барьеры участия и образовательная среда
Урок 1.5. Нормативные и организационные условия применения международных практик в Казахстане. Модульный контроль
Урок 3.1. Выбор образовательного приоритета и постановка индивидуальной цели
Урок 3.2. Структура индивидуального плана и обоснование адаптаций
Урок 3.3. Согласование плана с обучающимся, семьёй и педагогами
Урок 3.4. Практикум по индивидуальному планированию на выбранном уровне образования
Урок 3.5. Экспертиза, мониторинг и корректировка индивидуального плана. Модульный контроль
Урок 3.2. Структура индивидуального плана и обоснование адаптаций
Урок 3.3. Согласование плана с обучающимся, семьёй и педагогами
Урок 3.4. Практикум по индивидуальному планированию на выбранном уровне образования
Урок 3.5. Экспертиза, мониторинг и корректировка индивидуального плана. Модульный контроль
Урок 5.1. Визуальная поддержка коммуникации и организации деятельности
Урок 5.2. Поддержка исполнительных функций и самостоятельной организации действий
Урок 5.3. Анализ трудного поведения и планирование педагогической поддержки
Урок 5.4. Саморегуляция и снижение стрессовой нагрузки
Урок 5.5. Совместная регуляция и согласование действий педагогов
Урок 5.6. Взаимодействие со сверстниками и оценка плана поддержки. Модульный контроль
Урок 5.2. Поддержка исполнительных функций и самостоятельной организации действий
Урок 5.3. Анализ трудного поведения и планирование педагогической поддержки
Урок 5.4. Саморегуляция и снижение стрессовой нагрузки
Урок 5.5. Совместная регуляция и согласование действий педагогов
Урок 5.6. Взаимодействие со сверстниками и оценка плана поддержки. Модульный контроль
Урок 7.1. Оценка барьеров и организация образовательного пространства
Урок 7.2. Доступность информации, материалов и цифровых ресурсов
Урок 7.3. Специальные условия в учебно-производственной мастерской
Урок 7.4. Доступное дополнительное образование и внеурочная деятельность: проектирование и оценка участия. Модульный контроль
Урок 7.2. Доступность информации, материалов и цифровых ресурсов
Урок 7.3. Специальные условия в учебно-производственной мастерской
Урок 7.4. Доступное дополнительное образование и внеурочная деятельность: проектирование и оценка участия. Модульный контроль
Урок 2.1. Педагогическое оценивание и наблюдение в естественных условиях
Урок 2.2. Маршруты поддержки при имеющихся рекомендациях и впервые выявленных трудностях
Урок 2.3. Функциональная оценка и участие обучающегося в определении потребностей
Урок 2.4. Командное взаимодействие и партнёрство с семьёй
Урок 2.5. Совместное преподавание и координация педагогической поддержки
Урок 2.6. Мониторинг результативности и уточнение поддержки. Модульный контроль
Урок 2.2. Маршруты поддержки при имеющихся рекомендациях и впервые выявленных трудностях
Урок 2.3. Функциональная оценка и участие обучающегося в определении потребностей
Урок 2.4. Командное взаимодействие и партнёрство с семьёй
Урок 2.5. Совместное преподавание и координация педагогической поддержки
Урок 2.6. Мониторинг результативности и уточнение поддержки. Модульный контроль
Урок 4.1. Определение цели занятия и критериев достижения результата
Урок 4.2. Универсальный дизайн обучения при разработке доступного занятия
Урок 4.3. Адаптация инструкций, материалов и организации общей деятельности
Урок 4.4. Адаптация письменных заданий и способов предъявления результата
Урок 4.5. Цифровые технологии и искусственный интеллект в инклюзивном образовании: адаптация материалов и поддержка обучения (практикум)
Урок 4.6. Формирующее оценивание и педагогическая обратная связь
Урок 4.7. Практикум и методическая экспертиза доступного занятия. Модульный контроль
Урок 4.2. Универсальный дизайн обучения при разработке доступного занятия
Урок 4.3. Адаптация инструкций, материалов и организации общей деятельности
Урок 4.4. Адаптация письменных заданий и способов предъявления результата
Урок 4.5. Цифровые технологии и искусственный интеллект в инклюзивном образовании: адаптация материалов и поддержка обучения (практикум)
Урок 4.6. Формирующее оценивание и педагогическая обратная связь
Урок 4.7. Практикум и методическая экспертиза доступного занятия. Модульный контроль
Урок 6.1. Индивидуализированное обучение при интеллектуальных нарушениях и аутизме
Урок 6.2. Доступные цифровые задания при интеллектуальных и множественных нарушениях
Урок 6.3. Систематическое обучение в общей деятельности при выраженных интеллектуальных нарушениях
Урок 6.4. Тактильные средства и технологии обучения при нарушениях зрения
Урок 6.5. Доступность объяснения при нарушениях слуха и экспертиза выбранной технологии. Модульный контроль
Урок 6.2. Доступные цифровые задания при интеллектуальных и множественных нарушениях
Урок 6.3. Систематическое обучение в общей деятельности при выраженных интеллектуальных нарушениях
Урок 6.4. Тактильные средства и технологии обучения при нарушениях зрения
Урок 6.5. Доступность объяснения при нарушениях слуха и экспертиза выбранной технологии. Модульный контроль
Урок 8.1. Образовательные переходы, профориентация и участие обучающегося в выборе маршрута
Урок 8.2. Организация профессиональной пробы и взаимодействия с партнёрами
Урок 8.3. Сопровождаемая практика и обучение на рабочем месте
Урок 8.4. Доступное профессиональное обучение и предпринимательские проекты
Урок 8.5. Продолжение маршрута, оценка результатов и корректировка сопровождения
Урок 8.6. Итоговая аттестация: итоговое тестирование и защита проекта внедрения
Урок 8.2. Организация профессиональной пробы и взаимодействия с партнёрами
Урок 8.3. Сопровождаемая практика и обучение на рабочем месте
Урок 8.4. Доступное профессиональное обучение и предпринимательские проекты
Урок 8.5. Продолжение маршрута, оценка результатов и корректировка сопровождения
Урок 8.6. Итоговая аттестация: итоговое тестирование и защита проекта внедрения
В программу входят:
Присоединиться к обучению - 8 модулей и 44 урока;
- материалы международных экспертов с переводом или пояснениями на русском языке;
- практические задания и рабочие формы;
- четырёхчасовой практикум по цифровым технологиям и ИИ;
- живые сессии с международными экспертами (по отдельному графику);
- обратная связь по практическим заданиям;
- итоговый проект на основе вашей работы в модулях;
- посткурсовое сопровождение по программе
Учитесь в удобном темпе
Обсуждайте актуальные вопросы на живых встречах
Обсуждайте актуальные вопросы на живых встречах
-
Видеолекции и учебные материалыИзучайте материалы в удобное время, пересматривайте важные моменты и возвращайтесь к ним по мере необходимости. -
Международный опыт на русском языкеОсваивайте зарубежные образовательные практики благодаря переводу и методическим пояснениям на русском языке. -
Практические заданияЗакрепляйте знания на реальных педагогических ситуациях. В каждом модуле вы разрабатываете часть собственного комплекта материалов. -
Обратная связьПроверяете применимость решения, получаете рекомендации и совершенствуйте разработанные материалы. -
Живые сессии с международными экспертамиУчаствуйте в экспертных сессиях, задавайте вопросы и обсуждайте применение международных практик в образовательной деятельности. -
Посткурсовое сопровождениеПолучайте методическую и консультационную поддержку в течение года после обучения для внедрения освоенных технологий в профессиональную практику.
Подойдёт ли вам курс?
Да, если вы хотите
- Увереннее выбирать педагогическую поддержку, а не действовать только методом проб
- Связать рекомендации специалистов с повседневным занятием
- Расширить набор методов обучения и оценивания
- Научиться адаптировать международные решения к своим условиям
- Согласовать работу с семьёй и коллегами
- Подготовить материалы для конкретной профессиональной задачи
“
Курс рассчитан на педагогов, специалистов сопровождения, методистов и руководителей. Он посвящён образовательным решениям и не заменяет медицинскую диагностику или профильную подготовку специалиста.
Ответы на частые вопросы
?:
Подходят ли международные практики для применения в Казахстане?
iaaE:
Да. На протяжении курса вы изучаете, как адаптировать международные подходы с учётом законодательства Казахстана, образовательных потребностей обучающихся и возможностей вашей организации.
?:
Нужно ли знать иностранный язык?
iaaE:
Нет. Международные материалы сопровождаются переводом или методическими пояснениями на русском языке. Вы сможете изучать опыт зарубежных экспертов без знания иностранных языков.
?:
Можно ли совмещать обучение с работой?
iaaE:
Да. Видеолекции и учебные материалы доступны в записи — вы изучаете их в удобное время в пределах установленного периода обучения.
?:
Подойдёт ли курс преподавателям колледжей?
iaaE:
Да. Техническое и профессиональное образование — одно из основных направлений программы. Вы изучите международные практики организации доступного профессионального обучения, работы в учебно-производственных мастерских, профессиональных проб и сопровождения практики.
?:
Можно ли выполнять практические задания без работы с реальным обучающимся?
iaaE:
Да. Если у вас нет возможности использовать реальный педагогический случай, вы сможете выполнять задания на основе специально подготовленных учебных ситуаций.
?:
Нужно ли готовить отдельную итоговую работу?
iaaE:
Итоговый проект формируется постепенно на протяжении курса. В каждом модуле вы разрабатываете часть собственного комплекта материалов, а в завершение объединяете результаты в проект внедрения международной практики в своей организации.
Остались вопросы?
admin@iaae.kz